（二）“六要素”教学方式与新课程理念和素质教育要求相吻合
“六要素”教学方式的前三个要素“知识、能力、情意”，是新课程倡导的“知识、能力、情感态度价值观”三维教学目标；“六要素”教学方式的后三个要素“主动、互动、能动”，是新课程主张的“自主学习、合作学习、探究学习”三种学习方式。所以，“六要素”教学方式是与新课程理念相吻合的。
素质教育是面向全体学生的教育，是促进学生全面发展的教育，是促进学生个性健康发展的教育，同时也是注重学生创新精神和实践能力培养的教育。
实施素质教育要树立教育要面向全体学生、促进每一个学生全面发展的观念。让每一个学生在各自的基础上全面提高，承认学生都能在各自原有的基础上，调动个体自身的积极性、主动性，使自身个性得以充分发展，使整体素质在各自的基础上得到改善和提高。“六要素”教学方式，关注学生“知识、能力、情感态度价值观”的全面提升，关注学生的主动性和个性发展，这也是与素质教育要求相吻合的。
实施素质教育要树立学生是教育的主体，学生的成长主要依靠自己的主动性的观念。要充分发展学生的个性，必须唤起学生的主体意识，发挥学生积极主动精神，发挥学生个性特长。不仅要尊重学生的主体地位，发挥学生学习的主动性，而且还要引导学生自尊、自重、自主、自律。“六要素”教学方式的“主动”，体现的是学生的主体性、自主性，“六要素”教学方式的“互动、能动”，体现了学生的合作精神和创造精神，这些都是学生的重要素质。