节奏太平了……明明设在巨型变革的十年大背景下，除却旁白和零散的新闻以外没有更多体现，想要借环境说事却无法以小见大，可惜.
这种章节式的编年纪还是更适合电视剧体裁，放在大荧幕上，即便冗长两个小时也只能轻描淡写一笔带过.
唯二节奏起来的部分，应该只有老段最后一赌和老史越南设局穿插追债了.
以前写比利怀德论文时第一次了解到萨蒂亚吉特.雷伊这个名字. 据说他是怀德忠粉，给比利怀德写过很多信，但后者一直没有回覆他. 虽然怀德一直都知道印度有这个知名导演，不过等到了1992年雷伊获奥斯卡终身成就奖时，表示怨念怀德没有回覆他信时怀德才匆忙寄了一封回信去给雷伊，可当时正缠绵病榻的雷伊获奖一个月后就病逝了，还是没能收到这封信. 本片是他的阿普三部曲第一部，有意大利新现实主义的风格，是印度电影新浪潮的开篇之作. 迥异于传统印度歌舞电影刻板的叙事程序与模式化的人物类型，而是以“悲悯”的情调和手法，来描绘电影中每一个具有“存在主义姿态”的故事人物，表现其孤独、焦虑、绝望与悲愁的真实生活面貌. 雷伊在《束胸》里真正地描写了“人”，写出了他们的性格、情绪、希望乃至绝望和痛苦. 狭义的束胸指女人的紧身支撑内衣. 通常用钩子和系带钩住，从胸部或腰部延伸至臀部以下，并附有吊袜带. 中文语境中的束胸特指旧时年轻女子以布帛紧束胸部，使体型苗条；或指女子束胸之物. 另外，束胸有时与内衣、紧身内衣、紧身胸衣等词语混用. 在西方，束胸兴盛于维多利亚时代，而最终衰退于十九世纪中叶. 我国束胸的习俗开始于古代，到了民国时期则开始从自然美和性知识的角度提倡禁束胸. 儿童青少年对于乳房等身体器官的充分了解，对束胸的认识以及对身体意象的认识将帮助他们更好地爱护自己，让身体免受伤害，同时有助于人们做出独立的、批判性的思考，正确看待自身. 这些都是全面性教育的重要内容. 《中华人民共和国未成年人保护法》（2020修订）明确提出，学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育. 教育部《未成年人学校保护规定》提出，学校要树立以生命关怀为核心的教育理念，有针对性地开展青春期教育、性教育，使学生了解生理健康知识，提高防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力.
